日期：2017年11月26日
看著孩子的作業(yè)題，
有多少爸爸媽媽感嘆著，
幸虧自己畢業(yè)早，
要不然小學(xué)都不能畢業(yè)！
這不，最近一道簡單的小學(xué)數(shù)學(xué)題，
又刷爆了家長們的朋友圈。
一起往下看，
算一算圖中的這道小學(xué)數(shù)學(xué)題，
看看您的答案跟正確答案一樣不？
家長們開動腦筋都來一試身手，卻算出了四種截然不同的答案。不是答案不唯一，而是前三種都是錯的。問題就出在家長們大多沒留意題干中的多處“陷阱”。
有網(wǎng)友吐槽：“給小學(xué)生出題弄這么多小心機(jī)和套路有必要嗎？現(xiàn)在孩子可真累！”
同一道題 家長們做出四種答案
這道在朋友圈和微信群里熱轉(zhuǎn)的題目是一張圖片，里邊有四個算式，等號左邊沒有數(shù)字而是一些具體的物品，等號右邊除最后一個算式外都有具體的得數(shù)，題的意思就是讓學(xué)生通過分析和運(yùn)算前三個算式，從而得出最后一個算式等號后邊的數(shù)。
這道題表面上看起來很簡單，不少人不假思索就開始算起來。“答案為19。”又有人算出了“30”的答案。倆人一對算法，前者恍然大悟，原來是自己不細(xì)心。“前邊一連串的都是加號，沒看清最后一個加號斜著放的，變成了乘號。”
這邊好像剛明白點兒，又有人冒出了“20”的答案。
前兩種答案的人趕緊向第三種答案的人求教，再次恍然大悟，原來代表某個數(shù)的紅色哨子圖案在不同算式中是不一樣的。在第三個算式中，紅色哨子是兩個疊加放置的，第四個算式中卻只有一個哨子，把數(shù)量看清楚后，算出來的結(jié)果自然就不同了。
正當(dāng)朋友圈中紛紛感慨這題出的有水平時，有人又提出了新答案：“結(jié)果應(yīng)該是16吧。”
這下大家都有點蒙了，難道還有“小陷阱”沒注意到？
給出第四種答案的人提醒到，算式中的小動物圖案有的脖子上掛了紅哨子，有的沒掛。眾人仔細(xì)一看，果然是這樣，但脖子上的小哨子十分不明顯，不經(jīng)過提醒還真是輕易看不出來。這樣，把脖子上的哨子也算在內(nèi)的話，這道題的結(jié)果就是16了。
數(shù)學(xué)題中滿是套路 這有必要嗎
面對這種到處是“坑”的小學(xué)數(shù)學(xué)題，不少早已經(jīng)脫離校園的成年人直呼“太可怕了，幸虧畢業(yè)早！”
“想到可憐的孩子們要常年面對這類刁鉆題就心酸，孩子們太可憐了。教育應(yīng)該多培養(yǎng)孩子解決實際問題的能力，在題干上設(shè)計這么多小心機(jī)和小套路等著孩子往坑里跳有意義嗎？”一位媽媽說。
另一位媽媽的孩子正在上幼兒園，看了這題之后不無感慨地說：“看來現(xiàn)在幼兒園經(jīng)常讓家長帶著孩子練習(xí)‘找不同’的游戲，還真是不白練呀，以后上小學(xué)做題還真能用得上呢。”
有孩子上初中的家長感同身受地說：“考題的類型就那么多，一般大考還不能出跟以前一樣的題，那出題老師只能在題干設(shè)計上下文章了。拿中考來說，題的難易程度都是有要求的，不能出偏難怪題，所以有一些出題老師會在學(xué)生審題這個環(huán)節(jié)上設(shè)置考查點，題可能孩子們都會，但只有細(xì)心的孩子才能拿高分，這是孩子老師經(jīng)常說的話。”
還有網(wǎng)友看了這道題后不禁自我反思起來：“是我們變笨了，還是我們終于變得正常了。當(dāng)年我也是高考數(shù)學(xué)接近滿分的人，怎么如今連這么簡單的題都做不對呢？這樣的題考查的到底是什么，練習(xí)這樣的題又有什么用，考出來的分?jǐn)?shù)又能代表什么？”
專家聲音：
鍛煉學(xué)生 細(xì)致觀察的思維品質(zhì)
對于這樣一些疑問，沈陽市一位資深的數(shù)學(xué)老師表示，上面提到的是一道很典型的數(shù)學(xué)題，答案確實是16。在數(shù)創(chuàng)大賽等比賽中就有這樣的類型。很多大人比較關(guān)注這道題是因為其中“帶哨子的小動物”和“沒帶哨子的小動物”這個細(xì)節(jié)考倒了不少人。從數(shù)學(xué)角度去看這個細(xì)節(jié)，是整體和局部不同的問題，數(shù)學(xué)思維中很重視整體和局部的關(guān)系。很多人一開始把這道題看得簡單了，不是很認(rèn)真，沒注意到整體和局部的細(xì)微差異，才造成了錯誤。不能因為沒有觀察到細(xì)微的差別，就錯認(rèn)為客觀事實不存在，就說這個題出得不好。
這道題其實是告訴人們，不要輕易地下結(jié)論，要認(rèn)真地觀察。觀察細(xì)致也是一種重要的能力，通過細(xì)致的觀察最終能轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力，這是一個有機(jī)的結(jié)合與升級，所以此類題對鍛煉提升青少年思維品質(zhì)是十分必要的。
腦袋是不是燒醒了，精神了？
來來來，小編繼續(xù)出題！
讓小學(xué)題與太陽肩并肩！
前一陣很多家長都被這道題虐哭了……
看完根本沒別的想法，
滿腦子都是：
現(xiàn)在的小學(xué)生都這么厲害了？！？！
但是讓小編覺得更厲害的，
是這位前來解題的網(wǎng)友↓
989+109＝1098“要”是進(jìn)位的，肯定是1，“好”+“要”進(jìn)位了，那么好只可能8或9，做只可能是0或1，“好”+“好”不是18就是16，那么“事”是6或者8，“事”是6的話+做0或1都不可能滿足條件，那么“事”就是8，“事”是8，那么“好”就是9，這樣也就得出“做”是0，最后驗算989+109＝1098
——微博網(wǎng)友@Tinman
一種聽起來很有道理，
但是沒怎么聽懂的感覺油然而生……
但是不得不說，現(xiàn)在的小學(xué)生題目真是越來越讓人“崩潰”了，感覺每道題都是對智商的無情碾壓。
1
題目：一個正方形被兩條線段分成了4個長方形，這4個長方形周長的和是18分米，請問原正方形的周長是多少分米？
說真的，這可能是最正常的一道題了……
2
？？？你問誰？？？我也很想知道到底有幾個！
3
你想解決什么問題？先把眼前這道題解決了不可以嗎？
4
總覺得這是一道音樂題是怎么回事？
5
題目：我在排隊，我前面有5個人，我后面的人比前面少2個人，請問，隊里一共有幾個人？
我不排了還不行嗎？！
6
就當(dāng)它們是一樣的吧！
7
還有這種操作：
emmmm......200、300、400，各自賺100？！好像……沒有哪里不對啊！
小伙伴們，
幫小編找找智商吧
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